5 PROTOCOLO DE CALIDAD DOCENTE.

Como docentes que somos debemos estar nosotros mismos en continua evaluación y análisis de nuestro trabajo, primeramente del que estamos realizando, si llega al alumnado, es acertado y demás cuestiones profesionales del día a día. Y luego como docente actualizado estar al tanto de novedades, formaciones y diferentes herramientas que podamos utilizar en el aula.

Imagen de ANEC (asociación navarra de empresas de consultoría)

Para ello después de la autoevaluación docente realizada en este curso me propongo 3 propuestas de mejora reales y palpables para seguir mejorando en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

1. La evaluación inicial no sólo la debemos hacer al inicio de cada curso para saber lo que recuerdan del pasado curso o lo que le enseñé el anterior docente. Sino que debe servir como punto de partida para ellos y para nosotros. Es cierto que a nosotros nos aportará información sobre sus conocimientos previos sobre algunos contenidos pero si lo hacemos en formatos distintos al escrito probablemente también sirva para generar dudas y curiosidades en el alumnado. Como punto de motivación y a nosotros tratar de engancharlos u observar cuales son los más predispuestos a cada tema. Por ejemplo un vídeo y una posterior asamblea nos mostrará su emoción en cada tema, los que no le interesa mucho, los que ya son expertos y hasta donde saben y las curiosidades que pueden tener.
2. Durante el propio proceso, en el medio del proyecto o unidad, creo necesaria la charla individual educativa, donde poder intercambiar de cerca con el alumno el camino que está trazando y el que debe trazar, siendo este el momento y la oportunidad de darle feedback de lo que estamos observando en el aula. Herramientas y acciones concretas de mejora en el trabajo, en las ideas o en el ánimo pues cuando se recibe feedback positivo los ánimos y motivaciones se mantienen en lo más alto y si hubiera algo que corregir también se está a tiempo de ello. Así que buscar un momento más periódico de intercambio individual con cada alumno nos enriquecerá a ellos y a nosotros y por supuesto la relación entre nosotros dentro del aula.
3. Como tercera propuesta de mejora me propongo facilitar el lenguaje de ciertas rúbricas y comenzar a hacer pequeñas autoevaluaciones con ellos para que puedan valorarse ellos mismos e ir creando su auto concepto, podríamos comenzar con listas de cotejo pero digo rúbricas por la opción de especificar y concretar hasta donde llegar con un lenguaje más próximo a ellos e incluso cambiando los niveles por estrellitas por ejemplo, algo visual y atractivo para ellos, y a la vez motivante tratando de mejorar y conseguir el 4 en el mayor número posible de indicadores.
4. Tras esta tercera me podría lanzar con esta herramienta a una cuarta propuesta de mejora pues tras la autoevaluación estaría iniciarnos en el reto de la coevaluación, con esta misma herramienta pero valorando aspectos del trabajo en equipo y poniéndose en el papel del otro trabajando así la empatía.

Propuestas de mejora que estoy dispuesta a emprender desde ya, pues no basta solo con proponerse las cosas sino que en medida de lo posible también hay que animarse a llevarlas a cabo.