7 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

Las herramientas de evaluación son muchas y variadas y todas ellas son buenas, tan sólo hay que saber cuándo y con quien utilizarlas.

En cualquier profesión las nuevas herramientas que facilitan el trabajo son bien recibidas y si en la carpintería puedo utilizar una sierra eléctrica para cortar la madera, igual no es necesario hacer ese esfuerzo a mano, pero tampoco debemos desechar la sierra manual para ciertos trabajos por su precisión o la razón que sea.

Que quiero decir con esta comparación pues que las herramientas de los docentes no son sólo tizas y libros que si modernizamos o buscamos nuevos títulos y alternativas; también nos modernizamos en ordenadores, pizarras, software o material del aula. Todo ese material palpable los docentes somos conscientes que ha ido cambiando y los vamos renovando cuando se estropea.

Pero hay otra serie de herramientas que son las herramientas docentes, para impartir clase o para evaluar que son las que poco a poco debemos ir conociendo. Como indicaba en anteriores ocasiones como buenos docentes nuestro reto es estar en continua formación e innovación y no dejar de estar alerta de novedades en este campo, experimentando y utilizando. Y este cambio creo que es el que más nos cuesta ver y por supuesto llevar a cabo.

Una vez conozcamos más herramientas de evaluación que el examen entraremos en la viabilidad de la utilización de cada una de ellas. Todas son válidas, todas son buenas lo que ocurre es que debemos de probar y comprobar cual se adapta mejor a cada cosa.

• No todas son igual de apropiadas para las distintas edades, necesitarán adaptaciones.
• No todas encajan con las mismas materias o contenidos a impartir.
• No todas se deben hacer en el mismo momento de la evaluación (porque ya hemos descubierto que se puede evaluar en distintos momentos y no sólo al final)
• O no todos los docentes se sienten cómodos con todas las evaluaciones.

Por ello que lo correcto es “organizar el taller” primeramente ver todas las herramientas de evaluación que conozco, cuales me parecen más apropiadas para cada materia, estilo de trabajo, o momento del proyecto o unidad a trabajar. E ir colocando todo eso en el cajón adecuado. Para luego elaborar un plan de evaluación donde saber qué herramienta coger y cuando utilizarla para que todas sean lo más eficaces posibles y ni nosotros ni el alumnado se canse.

Otra cosa importante será mantener organizado siempre el taller y descartar las herramientas que “rompen” porque no funcionan e ir comprando herramientas nuevas para su lugar. No usar siempre las mismas para que no se desgasten y ser algo atractivo.

Y por supuesto revisar ese plan de evaluación y ese taller. Somos personas, seres vivos que trabajan con alumnado que también están vivos y en continuo proceso de cambio. Así que no debemos caer en el error de hacerlo una vez y copiarlo en sucesivas ocasiones porque igual que nosotros vamos cambiando nuestros alumnos también lo hacen y algo que salió genial con un grupo igual a otro no le funciona y debemos ser agentes activos y efectivos.

Así que todas las herramientas son viables, el reto es que nosotros como docentes le demos la viabilidad oportuna.